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J’avais deux ans lorsque j’entendis parler anglais la toute première fois. Mes parents passaient alors leurs vacances d’été à Trinidad et Tobago, îles anglaises de la Mer des Antilles. Mes petits camarades de jeux parlaient l’anglais et à la grande surprise de mes parents, au bout de quinze jours, j’avais acquis le vocabulaire en langue anglaise d’un enfant de deux ans ! Bien entendu, à mon retour, la langue anglaise n’étant pas « entretenue », je semblai l’avoir perdue. Ce n’est que neuf ans plus tard, à mon entrée en sixième, que l’anglais me « revint » comme par enchantement ! J’avais l’intonation, l’aisance et surtout le sens de la langue. Il en fut de même avec l’allemand et l’espagnol. De toute évidence, mon jeune âge, le contact avec des enfants s’exprimant dans une autre langue ainsi que les jeux sont une des explications de cette facilité.
Le choix de cette tranche d’âge n’est pas innocent car c’est la période de la vie de votre enfant où sa spontanéité et sa curiosité naturelle sont ses principaux atouts. Le confronter à la langue anglaise à un si jeune âge est un gage de succès.
Votre enfant à une capacité d’adaptation intrinsèque. L’apprentissage d’une seconde langue ne peut en aucun cas perturber son acquisition de la langue française. Il pourrait en apprendre dix simultanément sans que son développement en soit gêné et qu’il confonde les langues entre elles.
L’apprentissage précoce d’une seconde ou troisième langue vivante ne représente aucun risque pour votre enfant. Cependant, s’il souffre d’un retard de langage, d’une déglutition primaire (zézaiement), ou d’un quelconque trouble de la parole, il est préférable d’obtenir l’avis favorable du pédiatre ou de l’orthophoniste en charge de son suivi avant d’envisager une initiation à l’anglais.
Ce n’est pas la fréquentation de l’ «IME ENGLISH SCHOOLS » qui fera de lui un enfant bilingue, mais bel et bien la pratique QUOTIDIENNE de l’anglais en dehors des séances d’animation. Cela suppose que vous-même ou l’un de vos proches maîtrisiez l’anglais. Si tel n’est pas le cas, ce n’est pas bien grave car votre enfant développera, le temps aidant, une propension évidente à parler et à comprendre l’anglais qui s’affinera lors du passage à l’écrit à l’école élémentaire.
Il ne s’agit pas de faire de votre enfant un technicien ou un surdoué de l’anglais, mais de le familiariser avec une autre culture et un autre schéma de pensée.
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